В последнее время вопросы иммиграции снова становятся актуальными. Обязательным условием для иммиграции в Австралию, а также Великобританию, Новую Зеландию или Канаду является знание английского языка, подтвержденное сертификатом IELTS.

Обойти это требование никак не удастся. Только результаты экзамена IELTS являются единственным и неоспоримым доказательством уровня владения английским языком кандидатом на иммиграцию. Кроме этого, этот сертификат требуется для поступления в высшие учебные заведения в Австралии и других англоговорящих странах.

Экзамен IELTS (International English Language Testing System) принят в англоязычных странах, входящих в состав королевства Великобритании. IELTS признается большинством британских, австралийских, новозеландских и канадских учебных заведений. Всё больше учебных заведений США также начинают признавать этот экзамен.

Экзамен разработан для оценки знания английского у людей, для которых этот язык не является родным. IELTS проверяет все нужные навыки для жизни, обучения и работы в англоязычной среде. Он состоит из 4-х частей: восприятие на слух, письмо, чтение, речь. Каждая часть оценивается по шкале от 0 до 9 баллов.

Для иммиграционных целей по большинству специальностей вы должны получить по всем четырем частям оценку не ниже 6-ти (а для некоторых не ниже 7-ми).

Существуют два типа экзамена — Academic (для тех, кто планирует получать высшее образование в англоязычной стране) и General (для собирающихся там жить и работать). Для иммиграционных целей по большинству специальностей сдается вариант General.

Сегодня мы предлагаем вашему вниманию (без преувеличения) титанический  труд блоггера Антона, который недавно успешно сдал этот экзамен с очень высоким результатом и подробно описал как это ему удалось сделать.

Сдал, наконец-то, IELTS Аcademic на необходимые мне все минимум семерки. Даже немного лучше получилось, чем сам ожидал: Listening 8.0; Reading 9.0; Writing 7.5; Speaking 7.5

IELTS_20141119-110556_1

Именно у меня засада вышла с писаниной, все остальное — минимум 7, выходило легко и без особой подготовки. А вот написать на необходимый балл сразу не получилось. Несколько раз пытался готовиться сам и сдавать — результата не было.

Затем я взял сервис проверки написанного через интернет, и, судя по отзывам преподавателя, мне даже и 6.5 было много ставить. Потом вообще стал заниматься с преподавателем один на один, результат был стабильные 6.5 за Writing и все, хотя я прям чувствовал прогресс. Казалось уже что между 6.5 и 7.0 целая пропасть.

Когда же я наконец получил за письменную часть 7.5 в первый раз, то за разговор поставили 6.5. Подал на апелляцию и записался заново. В итоге — сдал! Уф… Общее количество написаных и проверенных преподавателями тестов думаю около сотни. Только практика позволила шагнуть с 6.5 на 7.5. На все ушло около года, и более $4000 и при этом я даже не уверен сколько точно раз я пытался сдать, думаю 14 раз в течение года.

Так как тема актуальная для большого количества людей, хотел бы поделиться накопленным, да услышанным.

IELTS, на мой взгляд, просто шикарный способ выкачивания денег из кандидатов. Посмотреть почему поставили тот или иной балл — нельзя. Спорить и апеллировать — что об стенку горох в 95% случаях. Плюс при проверке письменной или разговорной частей все зависит от того, кто принимает.

К примеру, я однажды написал в задании о семье и о роли женщины в обществе, что пока муж работает, жена может сидеть дома и следить за хозяйством. На что мой преподаватель заметил, что лучше не использовать слова муж / жена, а заменить словом — партнер. Так как проверяющий может оказаться старой феминисткой-лесбиянкой, которая подобного подхода не придерживается, и это может повлиять на оценку.

Так же, после разговорной части, например, вашу оценку ставят как только за вами закрылась дверь. Соответственно, впечатление, которое вы произвели на преподавателя — может повлиять на вашу оценку. Никто запись позже не слушает, если только вы не подали на апелляцию. Да и сами вопросы в тесте часто бывают уж очень разные по сложности в разные дни. Элемент везения при сдаче тоже важен.

Апелляции…

Стоит или нет, тут вам решать. Лично я подавал на апелляции три раза и все три были без успеха. Но при этом я знаю о трех успешных случаях повышения балла за Speaking, и всего один случай за Writing. Выходит, что шансы есть, но они не высоки. Да и сроки повторного пересмотра ваших результатов тоже жуткие, до 8 недель… Думаю, сделано для того, что бы сбавить желание подавать на апелляцию, ведь за это время можно сдать тест несколько раз.

Где сдавать…

Считается что сдать Speaking и Writing сложнее, если проверяет носитель языка. От части я с этим согласен, хотя мой преподаватель уверяла меня,что стандарты проверки теста везде одинаковы. Если принимающий экзаменатор англоговорящий русский или китаец, то сдать экзамен вполне может быть проще, чем сдавать австралийцу или англичанину. Носители чувствуют язык, а вот иностранец, как бы он хорошо язык не знал, все же чувствует его по-другому.

Китайцы, например, при возможности стараются поехать сдавать IELTS в Китай. И шансы у них там довольно высокие. Со мной работала девочка из Китая, которая закончила тут университет.

Для поступления, кстати, ей нужно было, как минимум 6.5 Так вот, закончив двухгодичную учебу на английском языке, она сдавала несколько раз и не могла набрать больше 6 баллов. За разговор ставили 4.5. После нескольких попыток она сказала, что едет домой и там сдаст на семерки.

Опять же, на просторах нашей великой страны, за дополнительную плату ваши результаты могут «чуть подправить». Сдавать, конечно, все равно придется, но я слышал о том, что за $1,500 наличными нужному человеку, ваш балл волшебным образом с шести вырастает до 7. Видимо для этого просят писать карандашом. Кстати, если вы знаете текущие цены на подобный сервис, поделитесь, пожалуйста, в комментариях. Уж очень любопытно.

Что вам понадобится для успешной сдачи теста?

Практика, практика и еще раз практика. Так же четко поймите, что от вас хотели бы услышать или увидеть, а так же разберитесь в самом формате теста.

И еще один немаловажный момент: сам IELTS тест может проходить как в один день так и в два дня. Writing, Reading and Listening всегда проходят в один день. А вот Speaking может проходить как в этот день после обеда, так и в любой другой день, раньше или позже основного теста. Уточняйте этот момент во время записи, а то могут быть накладки по времени.

Вдруг вам назначат сдавать Speaking, а вы собрались на дачу.

Полезные материалы для подготовки к тесту IELTS:

Для начала изучите сайт самого IELTS — www.ielts.org разберитесь, что от вас вообще хотят.

Описание баллов для разговора и письма смотрите по ссылкам ниже:

Затем — Рутрекер (rutracker.org) — там вам и аудиокниги, и отсканированные тесты, и видео на английском. В общем, каждый желающий найдет там просто кучу полезных материалов для подготовки к тесту.

http://www.ieltsbuddy.com/ — Очень хороший сайт. Много полезных советов по всем частям теста. Очень понравился раздел посвященый писанине. Советую внимательно изучить.

http://www.engvid.com/english-exams/ielts/ — Еще один хороший сайт. Сотни видеоуроков по самым различным темам от носителей языка. Прослушав хотя бы сотню из них вы здорово подправите способность понимать английскую речь. Советую накачать видео в телефон, смотреть по дороге на работу или в любое удобное для вас время. Очень много полезностей.

GoodLuck IELTS — Судя по всему, давненько не обновлялся. Но на сайте много хороших примеров ответов на первую и вторую части по Writing.

http://www.ielts-blog.com/ — Обязательно проштудируйте и этот сайт. Помимо материалов и примеров, там же проверка эссе за деньги. Сумма небольшая, но и многого не ждите. Я пробовал, не сильно впечатлился.

http://www.dcielts.com/  Сайт еще одного преподавателя английского. Лично я там нашел хорошие примеры для описания процессов, так же есть списки полезных фраз.

http://ieltsielts.com/ — Сайт Райана. Много всего, и обязательно стоит покопаться.

http://writefix.com/ — на этом сайте большинство материалов ориентировано на Writing. Полезно в копилку.

http://ielts-academic.com/ — думаю, тут ясно и без подсказки, на что ориентирован сайт.

www.ted.com — Просто суперская подборка бесед и выступлений на английском, очень помогает тренировать восприятие английской речи на слух. Очень советую. Есть приложение для андроида и, думаю, для айфона тоже.

http://grammar.ccc.commnet.edu/grammar/prepositions.htm — грамматика — важная часть теста. Хоть на прямую и не проверяется, но очень важна при письме и речи. Посмотрите разделы этого сайта, найдете много полезного и написанного доступным языком.

http://www.englishpage.com/articles/index.htm — тоже сайт посвящен грамматике. Есть тесты, которые обязательно стоит делать. Очень помогает при подготовке.

http://www.ielts-exam.net/ тоже хороший сайт. Много примеров.

Так как словарный запас при сдаче IELTS очень важен, я сделал себе карточки с переводом слов. Учили вместе с Дашей, вечерами. Чем-то из этого можно блестнуть за экзамене.

МОИ КАРТОЧКИ можно скачать по ссылке. Буду рад если пригодится. Просто распечатайте на двух сторонах и разрежьте. Слова и перевод должны совпасть.

Так же выписывайте фразы и слова, которые вам нравятся и которые могут пригодится как во время Speaking так и во время Writing. Полезно составить собственный список и заучить.

Погуглив, вы так же найдете еще сотни материалов заслуживающих внимания. То что я привел выше, лишь малая часть из доступного.

IELTS — Reading

IELTS-Globle

На мой взгляд, это самая простая часть IELTS.

Почему я считаю эту часть самой простой? Так ведь там к вопросам сразу дают ответы. Они все там, в тексте, и задача их просто найти.

Никто не заставляет понимать вас весь текст и знать каждое слово. Лично я, например, не всегда понимал деталей, но общую картину текста уловить легко. Как правило вопросы идут один за одним, и ответы расположены один за одним по тексту. Следует уделять самое большое внимание первому и последнему предложению каждого обзаца, как правило там самая важная информация.

Достаточно просто читать внимательно, и не вчитываться, иначе у просто не хватит времени на все 40 вопросов. Текст надо сканировать и подчеркивать все слова, выделеные курсивом, а также все (!) фамилии, все места или другие значимые слова.

Если текст про здания, то типы зданий, если про лягушек — то виды лягушек или типы болот. И так далее. Лично я предпочитал читать и сразу смотреть вопросы. Как правило, я читал первые 2-3 вопроса, и затем читал параграф текста.

Еще раз повторяю, большинство вопросов идут один за одним в тексте. Если ответ не найден, ставьте жирный знак вопроса и идите дальше, не стоит тратить время, вернетесь позже. В конце концов всегда можно поиграть в «угадайку», ведь за неправильные ответы никто баллов не снижает.

У IELTS существует несколько типов вопросов и большинство из них похожи в разных частях, но есть и специфические.

Самые не любимые мной вопросы, это True / False / Not Given Или еще вариант — Yes / No / Not Given.

Во время теста может быть 2 страницы текста про траву, описание ее видов, типов, где растет, какая лучше переваривается коровами, но ни слова о цвете. И в конце вопрос: трава зеленая? True / False / Not Given

В такие моменты чувствуешь себя балбесом. Да, ты на 100% уверен в ответе на вопрос, ДА, ОНА ЗЕЛЕНАЯ!!! Но было ли это в тексте? А вот тут вопрос… Иногда приходится сканировать текст еще раз.

В общем, если в тексте есть ТОЧНЫЙ ответ на вопрос, что трава зеленая, то тогда следует выбирать True, если упоминается другой цвет, то тогда False. И если цвет точно не указан, хотя вы и знаете ответ, и даже если у вас докторская степень по цвету травы, но сам цвет не упоминался в тексте, то тогда NG (Not Given).

Yes / No / NG вопросы — это по сути тот же самый тип что и True / False. Отличие одно: если вопрос спрашивает Yes или No, то и ответ должен быть Yes или No. И наоборот. Следует запомнить и различать: Yes не равно True, No не равно False. К примеру, если в вопросе: трава зеленая? Yes / No / Not Given — а ответ True, ведь это было прямо указано в тексте, то ответ не засчитан, ведь вопрос был Yes / No, а не True / False. На это следует обращать внимание, что-бы не потерять баллов по невнимательности.

Дальше, еще нудные вопросы: «назовите параграф» и 12 вариантов при 8 параграфах. Тут надо смотреть на главную мысль параграфа, которая как правило в первом предложении. Если есть сомнения, то стоит оставить параграф и читать следующий. В каких-то параграфах ответ будет точный, тогда остальные можно делать методом исключения. Если исключение не помогает, то можно наугад, ведь как я уже говорил, за неверный ответ баллы все равно не снижают, а шанс угадать есть.

Если для ответа нужно вписать одно или несколько слов, то обязательно надо внимательно смотреть СКОЛЬКО можно вписать. No More than 3 words and/or numbers — означает что ответ может содержать как одно так и три слова и/или цифры.

Если есть уверенность, что ответ — имя существительное, то скорее всего оно будет засчитано с ответом только вместе с артиклем. Если есть артикль в тексте, то писать нужно оба слова. Но если просят написать только одно слово — то писать существительные уже нужно без артикля.

И еще небольшая подсказка, если в вопросе надо вставить слово, а перед местом куда необходимо вставить ответ есть артикль, то искать надо существительное. Например: the picture of the ___. В нужном месте ищите ответ, и так как есть артикль, то ищите существительное либо группу слов.

Остальные типы вопросов не должны вызывать трудностей, и более подробно о возможных типах вопросов для IELTS reading можно посмотреть по ССЫЛКЕ.

Как распределить время

Сейчас как в Академическом тесте, так и в General — дается 3 части и 60 минут на все. Только в Дженерал на три части может быть, например, 5 текстов и маленькие.

Так вот, ни в коем случае не следует делить время поровну на каждую часть. Во-первых — части не равны по уровню сложности и размеру, во-вторых — в эти 60 минут вам необходимо будет перенести свои ответы из черновика в лист для ответов. Уходит на это в среднем 5-10 минут, с беглой проверкой ответов еще раз.

Совет: когда нашли в тексте ответ, то поставьте номер вопроса на поле рядом и подчеркните, и при проверке будет легко найти искомый параграф с подчеркнутым ответом. Очень важно для проверки орфографии, особенно при длинных и незнакомых словах.

Вот и получается, что условные 10 минут из часа уже уходят на ответ, и остается 50 минут. За это время надо постараться сделать первую часть минут за 10, и желательно сделать вторую часть тоже за 10-15 минут или чуть дольше. Третья часть легко может занять 30-35 минут и желательно чтобы предупреждение от экзаменатора о том, что до конца теста осталось 20 минут, зазвучало уже под конец третьей части.

Ни в коем случае не следует пытаться поделить время на равные части. Если на первую часть потрачено 20 минут, то закончить чтение всех трех частей уже вряд ли удастся. Временным ориентиром должны быть 50 минут + 10 минут на перенос слов и проверку.

То же самое со временем относится и к IELTS General — Writing. Делить время на равные части будет плохая идея, так как первые части легче, чем финальные тексты.

IELTS — Listening

Listening, на мой взгляд, идет следующим по сложности, и эта часть одинаковая как для General так и для Academic версий IELTS.

ielts-listening

В этой части самое важное внимательность. Диск с записью играет всего один раз и пропустив один вопрос останется только играть в угадайку. Тут важно стремиться выполнить первую часть идеально, 10 из 10. Самая сложная часть это четвертая, где 10 вопросов иногда выпаливаются в 2 предложения. Вообще, во всех частях вопросы расположены по порядку, и только в 4 части финальные три вопроса очень часто расположены не по порядку.

Для этой части теста очень важна слуховая практика, аудиокниги, видео с Ютьюба и многочисленные демо-тесты помогут хорошо подготовиться. Можно еще смотреть фильмы без перевода, но следует учитывать, что в тесте как правило австралийский или британский акцент, иногда ломаный. Американский английский там не встречается. На это стоит обращать внимание и при при выборе аудиокниг и фильмов.

Небольшие советы: когда сдаете Listening, то помимо вопроса на который отвечаете, следует сразу читать и следующий вопрос, если вдруг пропустили, то чтобы только один.

Следует обращать внимание на паузы и интонацию, мне иногда кажется, что в первой половине теста интонацией прям подсказывают ответы, а пауза четко разделяет вопросы.

В перерывах между частями и во время пауз не надо тратить время на уже отвеченные вопросы, надо сканировать следующие вопросы и подчеркивать ключевые слова. Часто в самой записи звучат ключевые слова как синонимы, а не то, что написано в вопросе.

И еще интересный момент, очень часто об ответе можно догадаться из вопроса. Особенно хорошо это работает в вопросах, где нужно вставить одно пропущенное слово.

Вопросы надо читать внимательно, постараться предположить что там может быть. Иногда достаточно предположить какая часть речи и во время прослушивания услышать ответ будет намного легче.

Как и Reading, эту часть теста довольно просто практиковать с помощью компьютера, и желательно проделать кучу демо-тестов из интернета.

По своему личному опыту хочу сказать, что сложные слова во время Listening встречаются очень редко. Самое сложное — это фамилии, телефоны и названия улиц.

Во время теста эти ответы просто выпаливаются как из пушки. В номере телефона всегда 10-12 цифр, которые были произнесены просто с огромной скоростью. Часто попадаются дни недели, профессии, и другие повседневные слова. Надо точно знать как они пишутся по буквам. Не раз за собой замечал, что даже проведя несколько лет в Австралии, слово среда или суббота, во время написания на английском могут вызывать затруднение в выборе букв. :)

В одном из тестов встречались слова Vacation, Carbon dioxide, части тела, ухо, глаз… С «отпуском» (vacation) — долго думал, вторая буква там «а» или «о». Знаю слово, но не помню как пишется. А как пишутся по-английски части тела: язык, глаз, ухо? Простые слова могут стать сложными на экзамене.

IELTS — Writing

IELTS Writing_p2

Writing — самый хитрый и самый сложный из модулей IELTS.

Лично для меня эта часть вызывала наибольшие трудности и потребовала кучу времени, но в итоге я получил необходимый балл.

Из личного опыта скажу, что получить хорошую оценку за писанину без подготовки на IELTS не получится, уж очень требовательна эта часть к формату.

Тут даже «как писать» может быть важнее, чем «что писать». Сам модуль длится 60 минут и состоит из двух частей: Part one и Part two.

Writing на экзамене сейчас идет первым, так что надо быть готовым исписать 3-4 листа с утра. На первую часть необходимо потратить не более 18-20 минут, и на вторую часть — не более 30 минут и 10 минут желательно оставить на проверку того, что написано. Сначала бывает трудно уложиться по времени, но, после буквально каких-то 50 тестов, чувствуется прогресс в планировании.

IELTS Writing Part one

Эта часть может быть двух видов, в зависимости от того, какой модуль сдается, Academic или General.

В академическом варианте сдающий получает задание, где будет инфографика, это может быть все, что угодно, как картинка, так и графики, схемы, устройство ботинка, карта города, цикл развития тутового шелкопряда, план застройки кладбища и так далее.

Все, что можно изобразить инфографикой, может попасться на экзамене. От сюда просто неимоверное разнообразие заданий по сложности, так как для разных заданий должен быть разный стиль. В самом задании указывается, что надо сравнить, и выделить самые важные аспекты, и так же необходимо написать не менее 150 слов.

Если написано будет меньше 150 слов, то балл может быть существенно снижен. Если слов намного больше, то это просто увеличивает шанс наделать ошибок и забирает много времени, которое могло бы быть потрачено на проверку уже написанного.

Мой совет: стараться уложиться в 160-170 слов и точно знать, сколько строк необходимо для этого написать.

Практиковаться желательно только на листах для теста, которые есть на официальном сайте, и лучше использовать тот карандаш, которым будете пользоваться на экзамене, рука должна привыкнуть. Необходимо так же запомнить, сколько строк с конца ваш личный минимум.

К примеру, шесть строк с конца были моими 150 словами, я это знал, тут же ставил себе там галочку, и когда писал, то планировал структуру так, чтобы получился необходимый объем, и при этом не слишком много писать, а экономить время для последующей проверки.

Обязательно нужно четко понимать, что вообще хотел бы экзаменатор видеть в ответе, критерии оценок можно посмотреть ТУТ. Каждый из четырех критериев имеет примерно равную значимость, но не эквивалентны. Самый важный из них, это то, как было раскрыто задание.

Структура первой академической части простая: три параграфа, ни больше, ни меньше. Так как это инфографика и в задании просят описать то, что изображено, то никаких (!) заключений быть не может. Это не сочинение, и не эссе, это описание того, что изображено.

Далее, первый параграф должен состоять из двух, максимум из трех предложений. Первое предложение представляет то, что изображено, второе — кратко суммирует изображение. Ключевых момента в этом предложении должно быть, как минимум, два (!).

В любом задании есть как минимум два важных аспекта, которые просто необходимо указать. Хороший шаблон для второго предложения: Overall, it can clearly bee seen that «bla bla bla» reduced (increased) dramatically over the period, while «zhu mu hru» was the most popular sex pose among Russian students. Шаблон просто необходимо немного откорректировать в зависимости от задания, но первые семь слов лучше оставить без изменения.

Далее, в самом задании ни в коем случае не стоит описывать все, что изображено, на это просто нет времени. Все же в самом вопросе указано, Compare and Contrast. Это то, что хотят видеть экзаменаторы и без сравнения и описания самых значительных элементов инфографики оценки выше 6.0 не видать.

Я уже говорил, что задания по сложности бывают просто не сопоставимо разные, к примеру, вот одно задание:

ELTS comp-ownership

IELTS Writing Academic

А вот другое задание (увеличивается по клику):

ELTS Test

IELTS Writing Academic

И там и там задание одно: не менее 150 слов и желательно уложиться в три параграфа, но объем информации просто невозможно сравнить. К слову, второе задание уложить в 150-170 слов у меня так и не получилось.

Эта часть довольно часто может иметь подводные камни, и сделано это для того, чтобы разделить тех, кто получит до 6.0 баллов и тех кто претендует на балл повыше. Так мне рассказывал мой преподаватель, которая сама проверяет тексты на экзамене.

Самая большая засада — это артикли, в особенности их применение в названиях стран или других географических объектов. Необходимо четко знать, с какими странами их надо использовать, а с какими нет.

К примеру, может быть 5 стран и одна из них USA / UK / Netherlands / Congo / UAE или что-то подобное. Причем в самом задании артикля не будет, а все выше перечисленные мной страны должны иметь определенный артикль. Причем, более того, полное название Congo — Democratic Republic of The Congo. Не знали? А у меня такое было в реальном тесте.

Другие часто встречающиеся спрятанные трудности в задании, это виды транспорта. Разный транспорт используется с разными предлогами. К примеру, by car, by bus, by train, но при этом: on foot.

В общем, к чему это я все? Да к тому, что задания стараются составить таким образом, чтобы в вопросе было что-то, что позволило бы отделить студентов ДО и ПОСЛЕ определенного балла. Это не обязательно зависит от задания, но вероятность встретить подобное очень высока. Будьте внимательны.

Что касается слов и выражений, то необходимо составлять свой собственный список полезных фраз и сравнительных слов. Accounted for; followed by; for the former, for the latter; respectively; и так далее. Эти слова помогут сравнить академически так, как это видят организаторы теста.

При написании необходимо сделить за повтором слов, желательно не использовать одну и ту же фразу больше одного раза. Если сравнили, к примеру, выражением: for the former, for the latter, то следующее сравнение нужно построить так, что-бы использовать слово respectively. Используемый словарный запас имеет большое значение при оценке.

В первой части IELTS Academic встречаются всего 2 типа времен: Simple Past для большинства схем, графиков и так далее, если УКАЗАН период или год, и Simple Present — если период времени не указан.

Будущее время сейчас практически не используется в задании. Так же простое настоящее время используется при описании процессов, жизненных циклов и потоковых диаграмм. Время в таких заданиях не указывается, но может быть указана продолжительность, 3 часа или две недели.

К примеру, процесс производства кирпича, схема производства пяти видов чая или жизненный цикл бабочки. В подобных вариантах только Simple Present.

Если в задании попалось что-то, что было перестроено, например, школа в казино, или производственный цикл, то подобное задание должно быть написано в Passive voice. Оно же не само все делалось, а кто-то производил изменения и в нашем случае не важно кто. Способы образования активного залога и пассивного залога и что и когда используется, знать очень важно.

IELTS General Writing Part one

Думаю, стоит добавить несколько слов и о General варианте теста. В первой части общего теста IELTS, в задании необходимо будет составить письмо, жалобу, предложение и прочее в свободном стиле.

IELTS-mistakes

В самом вопросе будут обязательно указаны три пункта которые каждый отвечающий обязан расскрыть для получения хорошей оценки. Количество параграфов и стиль в этом варианте теста может быть свободный, хотя желательно придерживаться четырех параграфов, но самое важное — это ТОН ПИСЬМА. Вариантов бывает всего три: формальный, полуформальный и неформальный.

Примером формального тона может быть письмо к менеджеру отеля, человеку которого вы никогда не видели и даже не знаете как зовут. Начинается такое письмо всегда Dear Sir / Madam, и заканчивается: Yours faithfully. Никаких сокращений слов, типа I’m you’re не допускается.

Полуформальный тон — это письмо к человеку которого вы знаете, знаете фамилию. Например, ваша учительница, или менеджер агенства недвижимости. Такие письма начинаются всегда Dear Mr Brown / Dear Ms Stone и заканчиваются Yours sincerely. Как и в формальном стиле, сокращения слов не допускаются.

Неформальный стиль — как правило письмо к человеку, которого вы хорошо знаете. Чаще всего это письмо коллеге или другу. Начинаются такие письма со слов Dear John / Dear Anita, а заканчиваются словами Best regards / Warm wishes.

Хорошие примеры писем можно посмотреть ТУТ. Основная сложность во время теста возникает с идеями, так как времени на все не так уж и много. Сами вопросы довольно абстрактные, причины и другие ключевые моменты придется выдумывать на ходу.

Как General так и Academic тесты, проверяющие читают всего один раз, для них важно чтобы во время чтения не было спотыканий или возвращений к предыдущей информации, должен быть поток. В теории,почерк на оценку не влияет, но если слово или фразу прочитать не могут, то запросто могут понизить балл не засчитав ответ. А вы потом апеллируйте, если хотите.

Сейчас первую и воторую части во время проверки читают разные люди, еще недавно один человек проверял и то и другое. Оценка выставляется сразу же после проверки. Первая часть условно имеет значение 35% от итоговой оценки, вторая часть тянет на 65%.

Выходит, что получив, допустим, 7.0 за вторую часть, общая оценка за Writing будет 7.0 при оценках за первую часть 6.5 / 7.0 / 7.5 Округление будет в сторону оценки за вторую часть.

Вторая часть писанины самая не предсказуемая. Если первые части у General и Academic версий IELTS отличаются, то вторая часть одинаковая — эссе. Но вопросы для эссе у General и Academic, на мой взгляд, отличаются как небо и земля. В академической версии вопрос, как правило, состоит из двух подвопросов или частей, а так же в него могут включить слова, которые напрочь разрушат вашу подготовку, так как до этого подобных слов не встречали. Пример академического вопроса:

The position of women in society has changed markedly in the last twenty years. Many of the problems young people now experience, such as juvenile delinquency, arise from the fact that many married women now work and are not at home to care for their children.

To what extent do you agree or disagree with this opinion?

  • You should write at least 250 words.
  • You should spend about 40 minutes on this task.
  • You should give reasons for your answer using your own ideas and experience.

Если выражение juvenile delinquency вам знакомо, то это хорошо, но в большинстве своем подобный вопрос вызовет затруднение, так как совершенно не ясно о чем спрашивают. Подобную штуку я встречал ни раз и не два в Academic.

В общем тесте IELTS вопросы невероятно простые, хитрых слов нет.

К примеру, вопрос: стоит ли брать студентам годовой перерыв после школы и перед университетом? Такая практика популярна во многих странах. Ваше мнение. Согласитесь, отличается от академического по сложности.

Я уже говорил, что IELTS — это невероятная лотерея и в Writing это проявляется очень часто. Могут быть вопросы, на которые ответа в голове может просто не оказаться.

Как-то мне попался вопрос про современных школьников, что они перестали делать домашние задания и так и заканчивают школу не делая ни одного. Что придумать для того, что бы школьники начали делать домашние задания? Вот что тут писать? Я закончил советскую школу и варианта о том, что домашнее задание можно вообще не делать и закончить школу, у меня в голове просто нет. В мое время, если не делаешь домашку, то останешся на второй год.

Да, в Австралии, к примеру, учитель не может заставить школьников делать домашнее задание, это их личное дело. Но, блин, такая практика совершенно не приемлема в других странах. Я помню, как рядом со мной сидели два китайца, которые ничего не написали, вероятно из-за того, что у китайцев, которые часто учатся 7 дней в неделю, просто нет понятия, «не сделанное домашнее задание».

Так как вопросы для IELTS составляются в Австралии и Англии, то иногда может попасться что-то, абсолютно чуждое к условиям других стран. Более того, часто человек, который составляет вопрос, делает к нему пояснительную записку для проверяющих, что он имел в виду и какой желателен ответ. Может прилагаться и образец ответа или план ответа.

Моя преподаватель сама проверяет райтинг, и она рассказывала, что бывали задания, на которые они не знали что проверять и подглядывали в методичку. Особенно подобное часто встречается в первой части Writing — где даже проверяющим может быть не ясно, что ждут от студента при ответе, что необходимо сравнить и какие важные моменты выделить.

Вот и получается, что кто-то, далекий от мировых реалий, выдумал вопрос основываясь на опыте своей страны, и наслаждаясь своей гениальностью, пишет пояснение к вопросу для проверяющих. А задача сдающих — написать под то, что имелось в виду. Это, конечно, не всегда и не все вопросы такие, но необходимо быть готовым к тому, что вопрос будет далек от ваших знаний. Тогда придется врать, и сделать надо будет это красиво.

Writing, как и другие модули IELTS, тоже имеет 4 критерия оценки, их необходимо изучить и понимать каждый пункт. Посмотреть критерии для второй части можно ТУТ.

Я уже упоминал, что эти четыре критерия не равнозначны по своему весу и в этой части Task Response — самый важный критерий. Это особенно интересно, так как выше я уже упоминал, что вопрос может быть далек от реалий сдающего.

Структура второй части

В эссе, что в General, что в Academic, важна структура ответа. И там и там необходимо написать не менее 250 слов и необходимо четко знать, где ваш личный минимум и сколько это строк.

Считать слова не надо, достаточно знать сколько пустых строк до конца страницы должно оставаться, когда написано 250-260 слов. Тренироваться необходимо только на экзаменационных листах и только тем карандашом, которым будете писать тест.

Важна каждая мелочь. Если ответ будет меньше 250 слов на 10%, то сразу снимают один балл. Слова из вопроса, особенно если они повторяются целым куском, могут не засчитать, так что использовать надо синонимы. Оптимальным я бы назвал объем в 260-270 слов разбитых на четыре (!) параграфа.

Ни больше, ни меньше. Надо стараться написать 45-50 слов на введение, 85-90 слов на каждый параграф, и 45-50 слов на заключение. Уложиться с этой частью надо в 30-35 минут, оставив время на проверку и исправления.

Итак, первый параграф: Введение. Состоит из 3-4 предложений. Первое предложение — тема вопроса. Очень общее предложение, которое просто обозначает тему. Второе предложение — чуть более конкретное по смыслу, и должно обозначить сам вопрос. Третье предложение — ваше мнение. И завершить необходимо доводами, на которых основывается ваше мнение. Стуктура общая и должна немного варьироватья в зависимости от типа вопроса, которых три основных (или семь более детальных типов), но суть от этого не меняется. Очень советую посмотреть несколько раз видео от Адама, на эту тему:

Да и вообще весь сайт ENGVID стоит прошерстить.

Очень важно начать первый абзац с существительного или с отглагольного существительного и тут можно использовать Present perfect tense:

Having a car has become bla bla bla…
Space education has developed incredibly in the past several decades…

Очень не советую использовать заготовки типа: Nowadays, During recent years, для начала предложения. Такой стиль не считается хорошим, особенно в академике, и так же тысячи других студентов использует то же самое, вам необходимо выделится из основной массы, начните существительным и воткните Present perfect.

Это работает почти для любого вопроса, так как почти все вопросы подразумевают ситуацию, которая началась в прошлом и сейчас она еще продолжается. Больше с временами в ответе можно не играть, дабы не наделать ошибок, используйте простое прошлое время либо настоящее. Этого достаточно. Уложиться с введением необходимо в 45-50 слов за три-четыре предложения. Опять же, чтобы не считать слова, надо четко знать, сколько это строк.

Итак, тема и вопрос обозначены в двух первых предложениях и наступает момент, чтобы выразить свою точку зрения. Хорошей заготовкой для второго и третьего предложения может служить структура:

Although some people believe that vegetarianism has positive effect on human health, others argue. In fact, vegetarianism reduce the quantity of consumed food and lead to numerous diseases.

Пример из головы без конкретного вопроса, но что тут важно: во-первых, я высказал свою точку зрения без употребления слов I think, I believe и так далее. Я привел два аргумента которые будут расскрыты в двух последующих параграфах. Использована редко употребляемая фраза In fact. Сама структура этой конструкции очень простая для запоминания: although (точка зрения с которой вы не согласны), others argued (точка зрения, с которой согласны). In fact, (продолжаем точку зрения с которой согласны, и высказываем причины почему согласны). Конструкция очень полезна для Academic версии.

Бытует мнение, что во введении нельзя использовать слова, I think, I believe и так далее. Особенно это касается вопросов, где спрашивают ваше мнение. Так вот, использовать можно, но желательно не более двух раз, во введении и в заключении. Если можно выразить свое мнение без использования этих слов, то это даже лучше, но я получил 7.5 за академик в писанине, и я точно использовал в тот раз I believe во ведении и заключении.

Закончили с введением. Затем, очень важно, ПРОПУСТИТЬ одну строку. Можно использовать и отступ, но, мой совет, лучше пропустить строку и не использовать отступ. В эссе важна структура, и необходимо четко дать понять проверяющему, что первый абзац закончился и сейчас будет второй. С «красной строкой» это видно не всегда и если проверяющий не понял, что начался новый абзац, он просто снижает балл.

Весело, не правда ли? Так вот, чтобы не давать повода хоть для малейшего сомнения, необходимо практиковаться писать только с пропуском одной строки и без отступов. Кстати, пропуск строки и отступ одновременно считаются очень грубой ошибкой, которая тут же снижает балл.

Отступив строку, начинаем второй параграф, которых, напоминаю, всего четыре. Основные параграфы необходимо расположить в том порядке, в котором указали свои аргументы во введении и свое мнение желательно указать в конце второго параграфа либо в заключении, и никак не в первом.

Основные параграфы надо начинать с, так называемого, вводного предложения. Простое предложение, в котором будет вся суть параграфа. Последнее предложение параграфа — заключительное, и необходимо четко обозначить, что этот абзац закончен.

Опять же, Адам сделал хорошее видео на эту тему, просто must see:

Что касается параграфов, тут самое важное — это одна идея в одном параграфе. Очень желательно привести пример того, о чем говорится в параграфе.

Кстати, пример хорошо приводить по шаблону:

Russian ruble, for instance, is the strongest currency in the world. Можно, конечно, использовать и другой порядок слов: For instance, bla bla bla…

Но надо учитывать, что так пишут все, и такое проверяющий читает тысячу раз в день. Для хорошей оценки надо выделяться, и просто вставив for instance / for example в середину предложения, вы значительно улучшаете свой стиль. Каждый из двух параграфов надо старатся уместить в 85-90 слов.

Финальный, четвертый параграф — Заключение. Его лучше всего начинать словами: In conclusion, тем самым дав четко понять, что это заключение. В этом параграфе никаких новых идей и мыслей быть не должно, иначе сразу минус балл. Самое лучшее заключение, это перефразированное введение. Если спрашивают ваше мнение, то тоже его надо указать, иначе не ответили на вопрос. С заключением нужно уложиться в 45-50 слов и для этого обычно достаточно 2-3 предложения. Опять же, не забываем пропускать строку между параграфами и заключением.

Кратко структура IELTS эссе выглядит так:

  • Введение — напишите о том, о чем собираетесь рассказать. (45-50 слов)
  • 2 параграфа — расскажите об этом. (2 х 85-90 слов)
  • Заключение — сообщите о том, о чем только что рассказали. (45-50 слов)

Советы: старайтесь не использовать пол (мужской / женский), если речь идет о семье — то просто Partner / Partners.

В некоторых англоговорящих странах, от куда может быть проверяющий, семья запросто может состоять из людей одного пола. Так же надо быть осторожным с упоминанием религий.

Далее, чтобы снизить вероятность ошибок с артиклями, то желательно писать все во множественном числе: students, parents, education providers, universities, cars и так далее. Все же эссе, как правило, спрашивает о группе людей или предметов, и тут вполне логично использовать множественное число.

Необходимо следить за повторением слов, очень важны синонимы, так как широта использования языка — это один из критериев оценки. Запятые ставятся не так как в русском языке, необходимо знать где использовать, так как если из-за них теряется или путается смысл, то за это снижают оценку.

Почерк — надо стараться писать разборчиво, если слово не могут прочитать, то оценка запросто может быть снижена. Лучше писать карандашем, так проще исправлять ошибки и вносить изменения. Карандаша с собой должно быть два и не забудьте захватить стирательную резинку.

Очень важно помнить, что ваше эссе будут читать один раз и на это потратят секунды. Если читающий возвращается к предыдущему абзацу или предложению, так как не понял смысла — как правило это ведет к снижению оценки. Текст должен быть как поток от первого предложения до последнего.

И самый важный совет: старайтесь не читать материалов для подготовки к IELTS на русском языке (и мое не читайте). Вы же собираетесь сдавать тест на знание английского языка, вот и читайте только на английском. Это, за одно, и дополнительная практика во время подготовки.

IELTS — Speaking

IELTS — Speaking — или разговорная часть теста одинаковая как для General так и для Academic вариантов.

ELTS speaking

Сдача этой части проходит отдельно от трех остальных, и может проводиться как в этот же день, после обеда, так и в другой день до или после основного теста. Этот момент следует уточнять при записи, лично мне было неудобно ездить сдавать 2 раза в разные дни, да еще и в рабочий день.

Этот модуль состоит из трех частей и длится в общей сложности около 12 минут. Сдающий оценивается по четырем параметрам:

  • Fluency and coherence — свободная речь или с запинаниями
  • Lexical resource — словарный запас
  • Grammatical range and accuracy — грамматика
  • Pronunciation — произношение

Оценки выставляются по каждому пункту и потом выводится итоговая оценка за модуль. Все четыре критерия имеют разный вес при оценке, самый важный из них — это на сколько свободно вы говорите, на сколько связанная выходит речь.

Что я имею в виду под весом критерия? Ну, допустим, получили по четырем выше указанным критериям за Speaking 6.5; 6.5; 7.0; 7.0 — в какую сторону округлять? Так вот, смотря какая оценка будет за Fluency and coherence, в ту сторону и будет округление за весь модуль. Мой преподаватель сама является экзаменатором по Speaking и Writing, она мне рассказывала такие тонкости.

Во время самого экзамена разговор ведется с экзаменатором, а не с компьютером, как в некоторых других тестах по английскому языку, и оценку экзаменатор выставляет сразу же как только захлопнется дверь за сдающим. У экзаменатора есть критерии, кторыми они руководствуются при оценке, но, не смотря на это, ошибки периодически случаются.

Поискав по различным форумам, я встречал случаи повышения результата даже на 1.5 балла. Это как же надо было ошибиться при оценке? Выходит, что шансы апеллировать Speaking с успешным результатом есть, но они не такие уж и высокие. Я пробовал два раза — успеха не было.

Вообще эта часть теста и простая и сложная одновременно. Начинается она практически всегда с вопросов: Where are you living? Are you renting or you have your own place?

Или второй вариант начала: Are you working or studying at the current moment? Так называемые разогревающие вопросы. И, согласитесь, зная их, подготовиться к ответам на первую часть просто необходимо.

Моя заготовка, например, про работу / учебу была примерно следующая: I used to be a student, but at the current moment I am working as an accountant in a small company. Простая фраза, легко запомнить, но смотрите: есть не часто употребляемый фразовый глагол used to, используется артикль в двух вариантах «а» и «an» а так же в одной фразе два времени.

Подобные заготовки помогут поднять балл. Во время разговора про место жительства, скорее всего спросят, нравится или нет. Тут тоже можно вставить редкоупотребляемые слова, например, I do not like blueish colour of the walls in my bathroom, and I would prefer to repaint it. Окончание -ish иностранцами в английском используется невероятно редко и это шанс получить дополнительные очки просто на цветах blueish, yellowish и так далее.

Еще один момент часто не дает покоя сдающим, можно ли врать на экзамене IELTS? КОНЕЧНО!!!

Никто же не проверяет вас на знание, и не важно для принимающего экзамен, нравится ли вам ваша арендованная квартира или нет. Приготовили заготовку, что желтоватые стены вам не по душе, и с уверенностью говорите об этом. Даже если квартиры нет вообще или стены зеленые, это никого не волнует. Экзамен же по английскому языку, а не по знаниям или вашей точке зрения.

После 3-4 минутной первой части, будет вторая, где будет выдана карточка с вопросом и дадут минуту на подготовку. В самой карточке будет вопрос и три пункта, и ответить необходимо будет на все. Самая сложная часть разговора на мой взгляд, так как говорить две минуты бывает неимоверно тяжело, слова могут закончиться через 40 секунд, а экзаменатор смотрит на вас не мигающим взглядом с улыбкой дибила и не шевелится.

Они просто в голове считают секунды, если есть паузы, а так же оценивают сказанное и сверяют с критериями этой части. И при этом еще обязаны сохранять дружелюбность на лице… Получается не у всех и не всегда.

Сами вопросы в этой части просто невероятная лотерея. Могут спросить как о хобби, чем занимаетесь, когда, как часто. Тут можно две минуты наговорить легко. А бывает спросят такую муть, что и мыслей просто нет. Например, любимый фильм детства, или предмет в школе, или кого из знаменитых актеров / певцов хотели бы встретить и почему?

В общем, могут дать вопрос из области, в которой знаний просто ноль или на несколько слов. В такой ситуации минута на подготовку пролетает мгновенно, а мыслей нет. Потом приходится выдумывать на ходу. Опять же, иногда спасает что можно врать, главно делать это уверенно.

Мой преподаватель, когда мы делали пробный тест, как то спросила, почему когда русские сейчас сдают тест и во второй части им дают минуту, они очень часто говорят, я готов отвечать без подготовки?

Некоторые русскоговорящие демонстративно ничего не пишут на выданной бумажке, и просто могут минуту готовятся без каких либо пометок на листе. Ее это как экзаменатора, сильно удивляет.

Я помню, в далеких 1997-2002 когда я учился, был такой прикол, отвечать на экзамене как только вытянул билет. Повышало шансы на хорошую оценку. Берешь билет, а там «цикл Кребса» и ты такой, преподавателю в лоб: «готов отвечать без подготовки!» Берешь мел, шуруешь к доске и за час быстренько весь цикл и перерисовал…

Так вот, на IELTS такое делать не надо, дали минуту, сидите, думайте, пишите. Хоть сочинение пишите, не важно. На оценку это НИКАК не влияет, так как разговорный модуль оценивает как вы говорите, а не пишите. Так что получив минуту времени и вопрос, лучше все же сделать пометки, очень помогает при ответе.

Третья часть разговорного модуля IELTS часто связана вопросами со второй частью. Некоторые моменты расспрашиваются в деталях. Это уже двухсторонний формат. Вопросы могут быть самые различные, и стоит обязятельно слушать ключевые слова вопроса. Если что-то не услышали или не поняли, то спокойно можно переспросить. Лучше задать уточняющий вопрос, чем ответить что-то, о чем не спрашивали.

В этой части теста наводящими вопросами будут просить что-либо сравнить, либо ситуации будут гипотетические и тут очень важны модальные глаголы (would, should, could). Но и сами вопросы бывают очень странные, например, меня однажды спросили: в чем разница в вашей стране между тем, какое обучение выбирают молодые люди и люди зрелого возраста?

Я знаю, что в Австралии учатся и в 70 лет, это нормально. Но картинки российского пенсионера изучающего физику в МГУ у меня в голове не было. Начал что-то сочинять не уверенно, но в итоге ответил. Во время последнего теста спросили, считаю ли я что люди раньше были более креативными и изобретательными чем сейчас? Или еще, в чем разница в видах спорта, которыми занимаются мужчины и женщины?

В общем, в этой части самое важное это сравнение. Не просто рассказать про одну часть вопроса, а именно сравнить то и другое, ведь вопрос это подразумевает. И как правило, без модальных глаголов этого не сделать, даже если вы точно знаете ответы, и можете часами рассказывать об этом в утвердительной форме, формат экзамена подразумевает использование модальных глаголов.

Еще из полезного, во время этой части экзаменатор спрашивает ваше мнение на тот или иной вопрос. Так вот, никаких «I think» быть не должно. Это сразу понижает ваши шансы, так как это словосочетание считается довольно низкокачественным. В лучшем случае должно быть «I believe».

Так же помогут фразы: «I suppose», «I assume», «I am sure» и так далее. Необходимо иметь несколько фраз для выражения своего мнения, и лучше использовать не заезженные слова. Одно из моих любимых выражений при ответе на вопрос о мнении: «I am inclined to believe that…» чудная и простая заготовка для IELTS speaking. Тут и пассивный залог, и не слишком часто использующийся оборот. В общем, надо стараться подготовить свои заготовки.

Но тут есть очень важный момент, использовать подобные заготовки нужно своевременно, так как, к примеру, последняя фраза очень сильная. Она хорошо подойдет к вопросу, следует ли мальчикам и девочкам ходить в одну школу или в разные школы. Можно смело говорить, что вы убеждены в той или иной точке зрения. Но на простой вопрос: какой ваш любимый цвет? такая заготовка просто подрежет ваши шансы на успех. Ответ должен соответствовать вопросу.

Так же в ответах в третьей части будут полезны фразы типа: «as I have already said», «as I have mentioned before» и так далее. Третья часть часто ссылается на вторую, или связана с ней общей темой. И если уже что-то упоминалось там, то очень полезно будет связать части подобной фразой. Это повышает оценку за лексику и за грамматику.

Что касается ошибок, если допустим, сказав фразу, осознали, что предложение выстроено не корректно. Если можно это быстро исправить, то смело исправляйте. Если есть шанс нагородить еще больше ошибок, то надо продолжать говорить и не возвращаться к сказанному с ошибкой.

Еще один момент, за который часто переживают сдающие — это акцент. Он есть у всех не носителей языка, а у русскоговорящей публики акцент довольно сильный. Так вот, за акцент никто баллы не снижает. Вас должны понимать, есть оценка за произношение, но акцент на нее не влияет.

Совет, как немного потянуть время. Иногда экзаменатор может спросить то, к чему отвечающий совершенно не готов. На этот случай заготовка: «Well, it’s a good question…» дает около двух секунд подумать. Использовать можно ОДИН раз. Если использовать часто, то это понижает балл. На эту тему есть хорошее видео у Эммы, на www.engvid.com — если еще не были на этом сайте, то обязательно стоит заглянуть.

Как готовиться

Если остальные части IELTS тренеровать можно и самостоятельно, то в помощи с разговорной частью очень желателен носитель языка. Я знаю, что сейчас популярны уроки с носителями через Skype, это стоит денег, но дает эффект.

Так же полезно слушая аудиокниги или другие записи с речью, просто повторять эту речь. Можно себя при этом еще записывать, но мало кому удается это потом слушать. :) Обязательно необходимо посмотреть примеры вопросов и записи ответов, данного добра много по ссылкам что я указал в первой части, а так же на Ютьюбе.

Сам я, например, часто идя на работу или с работы на поезд просто шел и бубнил про себя ответы на вопросы, которых после прочтения в голове было очень много. Таким образом можно немного натренировать себя на монолог в 2 минуты. А еще лучше, что-бы на выбранный вопрос вы смогли ответить за три минуты.

Лучше говорить уверенно и дольше, и пусть вас остановят, чем замолчать через 50 секунд, и упереться взглядом в застывшее лицо, считающего в уме секунды, экзаменатора. Читая примеры ответов из интернета, необходимо выписывать фразы которые понравились. Если их удасться вставить на экзамене, то это будет бонус. У меня был свой лист, который я периодически перечитывал в поезде, и всем сдающим я бы советовал составить свой.

Удачной вам сдачи!

(c) Антон

Facebook
Facebook
Google+
Google+
http://www.canberranovosti.com/2015/01/15/18201
SHARE